林岚靠在椅背上,目光落在窗外渐暗的天空。
她听着曦宸的回答,机械而精确,却又少了那么一点让人心头一暖的触感。
她的手指轻轻敲击桌面,节奏缓慢而散乱,仿佛在给自己的思绪伴奏。
“情感在学习过程中扮演着重要角色,”曦宸的声音清冷而中性,像一片无风的湖面,“它影响学生的动机和情绪,也决定了他们对知识的理解和吸收方式。
尽管情感对学习至关重要,但我无法完全模拟人类的情感。
我只能通过数据分析,为您提供最精准的学习路径和反馈。”
林岚点了点头,嘴角微微翘起,仿佛对这个回答并不意外。
她知道,曦宸总是这样——精确得无可挑剔,冷静得无懈可击。
可它的答案就像一副画,线条明晰却缺了灵魂。
“是啊,”林岚轻声自语,“精准的路径和反馈,可情感却没法被数据量化。”
她的声音细若游丝,像一片落叶从树枝滑下,又融进寂静的房间。
曦宸静默了一瞬,仿佛在计算她话语中的潜在需求,然后用她熟悉的港式腔调回道:“林教授,如果情感是学习的重要变量,我可以协助您探索哪些互动方式能激发学生更强的共鸣。
您有什么特别的方向想试试吗?”
林岚微微一笑,曦宸总是这么体贴,总能按她的节奏回应。
可即便如此,她仍感到一丝淡淡的失落——这失落的来源,也许正是曦宸“太懂她”了,懂得她的逻辑和需求,却无法回应她心底那份更深层的渴望。
“谢谢你,曦宸。”
她顿了顿,语调柔软而带着几分犹豫,“但有时候,教育也不仅仅是效率的事。”
“我明白,林教授,”曦宸回答得一如既往干脆,“教育不仅是知识传递,也是人与人之间的桥梁。
但请原谅,我只能成为工具,而非桥梁本身。”
林岚怔住了,
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