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在林风逐渐适应教练角色并取得一定成果后，他开始思考如何将自己对田径的热爱与追求提升到一个新的高度，如何在更广阔的范围内传承田径精神，播撒田径的种子。

林风意识到，仅仅在本地的业余培训机构教学是远远不够的。

他渴望能够走进校园，让更多正处于成长关键时期的学生们接触到专业的田径训练和理念。

于是，他积极与周边的学校沟通联系，希望能够建立合作关系，开展校园田径推广计划。

起初，很多学校对林风的提议反应冷淡。

他们担心开展专业田径训练会影响学生的学业，或者担心训练过程中出现安全问题。

但林风没有放弃，他一家一家学校地去拜访，向学校领导详细介绍他的校园田径推广计划，强调田径训练对学生身心健康发展的诸多益处，如增强体质、培养毅力、提高团队协作能力等。

在林风的不懈努力下，终于有几所学校被他的诚意和计划所打动，同意与他合作。

林风满怀热情地走进校园，他首先对学校的体育老师进行专业培训，将自己多年积累的田径训练经验和最新的训练方法传授给他们，以便在他不能亲自授课的时候，体育老师们也能够按照科学的方法指导学生训练。

针对学生们的课程设置，林风进行了精心的规划。

他为不同年龄段和身体素质的学生设计了分层教学方案。

对于低年级的学生，他侧重于趣味性的田径活动，比如小型接力比赛、简易障碍跑等，通过这些活动激发孩子们对田径的兴趣，让他们在玩乐中初步了解田径运动的基本规则和技巧。

“同学们，今天我们来玩一个接力游戏，大家分成小组，看看哪一组跑得最快，配合得最好！”

林风在操场上组织着低年级学生的活动，孩子们在他的带领下欢呼雀跃，积极参与。

而对于高年级有一定基础的学生，林风则开始系统地进行田径专项训练，包括短

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